到底是誰的事？

聽到孩子主動開口說出：“媽媽，因為那是我自己應該做的事。” 這是一種沒有辦法形容的感動。許多媽媽即使扶養孩子到成年，一生也未必曾聽過類似的回應。

在親子找伴工作室

孩子三歲半時加入了親子找伴工作室與麗芳學習。在平日的課程裡，我們學習如何與孩子對話，建立兒童的語言結構，並為孩子建立認知。

和這個孩子成為親子的旅程中，我期望自己能具備能力進而引導孩子，同時也在不斷地學習。特別感謝麗芳，願意分享她的育兒經驗和對兒童的研究。今天分享的這個親子事件，對我的一生影響深遠，也希望透過這個分享，希望能幫助到在育兒路上徬徨的家長。

冬季的忙碌早晨

那是一個寒冷的冬季，從天氣預報得知，今天將迎來難得的暖陽。我一離開被窩，就開始忙碌了起來。

因為住在鄰近山區，天氣總是又濕又冷。穿好衣服後，我協助孩子起床，穿上暖暖的防滑襪，讓她的小腳ㄚ子踏在冷冰冰的磁磚上不至於凍到，也不怕滑倒。客廳很寬敞，但寒氣逼人。我拿了條薄被，在沙發上墊了一個枕頭，讓孩子可以舒服地看卡通，然後轉身進廚房泡了一杯熱熱的巧克力牛奶，讓孩子暖暖身體。

接下來是家事時間，我心裡惦記著陽光，想著如何趕在太陽最盛的時候抵達公園。擦了地板後，到廚房做飯。孩子的影片結束後，我拿出科學實驗玩具給她。孩子才4歲，還看不懂實驗說明書，所以我得放下廚房的事，向她解說實驗步驟，再繼續忙碌。心裡想著陽光，陽光啊！把一籃髒衣服丟進洗衣機，轉身和爸爸用餐，再準備孩子的食物，讓她吃飯。用餐完整理桌子，聽見洗衣機停止聲，忙著晾曬和收衣服，開啟除濕機吸走濕氣，再用吸塵器清潔地板。從陽台拿了四件孩子的小衣服到客廳，將曬衣夾掛在嬰兒車上，那剛好是適合孩子的高度。這時孩子打翻水杯，我也因早上的忙碌而感到煩悶。孩子的臉色也因為打翻水而不太愉悅，但我清楚知道這是孩子的成長過程當中的難免，沒有急著立刻擦地，而是拉著她的小手，一步一步教她應該怎麼處理。水打翻了沒有關係，重要的是學會如何處理。

親子間的衝突

拿著抹布隨口交代了孩子曬衣服的事，匆忙地去廚房洗碗，畢竟太陽不等人啊！洗完碗回到客廳，看見孩子還沒曬完，我的語氣越來越急躁，看著癟著嘴的孩子，怒氣值上升的同時，我一邊收拾著剛剛操作完的實驗組，一邊叮嚀著孩子曬衣服，孩子這時候鬧起彆扭來，臉色越來越難看，我嘴裡也一直叨叨：“趕著帶妳去公園，怎麼還不趕快曬！”，孩子心不甘情不願的走到曬衣架旁，拿起一件衣服正要夾上去，就又不爽的丟回籃子裡，像是要發洩甚麼怒氣似的，不甘願地再重複一次，接著就不爽的躺在地上耍賴。

我深吸一口氣，心想媽媽追日看來要失敗了！當下壓抑住翻滾的情緒，思考著：”教養要比太陽重要，孩子腦袋中若沒有這些流程，也不明瞭我在催促什麼。” 好！我再耐住性子，孩子不懂，我要說給她聽，接著告訴她曬太陽原因：”因為已經將近一週沒有陽光，難得今天有太陽，然後……”，巴拉巴拉的不斷覆述著上面媽媽勞作過程，持續口述溝通未果，孩子仍是拗著性子。還是一副我逼迫她去曬衣服的樣貌，那眉頭沒有鬆開，肌肉依然緊繃！(補充:我做了多少家事至少說了三次以上)

從憤怒到轉念

此刻真的是打算拍桌起身大罵：”住嘴！妳去給我曬衣服！！！” ，這時我也因為不斷壓抑而吼叫起來，將雙手用力地抱著自己的頭皮，深呼吸冷靜下來，告訴自己怒氣並非解決問題的方法。腦海這時浮現麗芳傳授的一個重要概念：「用寫的。」

於是，我決定將我們一早的行程寫下來，以視覺化的方式呈現給孩子看。我描述了我一早起床後所做的一切，尤其是曬衣服這件事。用文字詳細解釋我為何這麼急迫地要她曬衣服，讓她能理解我背後的動機。

建立過的認知

我開始寫下一個時程表，右邊是我的，左邊是孩子的。儘管孩子還看不懂字，我一邊寫一邊口頭解釋，確保她理解我所寫的內容。這樣一來，我們可以清楚地看到我的勞動與孩子的差異。寫到某些應該是孩子自己該做的事情，而我去協助會再補上箭頭，關於這個箭頭又是另一個麗芳課程裡面的重要概念「權責分離」，篇幅過長我就不多說，這裡只需要知道我們已經建立過這個認知，必須要在具備相同認知的情況下，我們的溝通才會有果。

權責區分：孩子長大之後該要自己會做的事，媽媽只是協助孩子學會這些技能。

持續口述手寫的過程，可以看見字條上左右欄位明顯的差距，這樣視覺化表達，所以即便是孩子看不懂字，她也能清楚的明白，媽媽做了很多事，而她沒有。甚至理解：”有很多事情是我長大以後該要學會的事，現在是媽媽協助我去做”。

接下來轉向更深層次的溝通。首先，我說：「妳誤會我了！」，我開始講述為什麼需要她去曬衣服，我的背後動機是什麼，我並不是逼迫她去做全家人的家事，這只是她能力所及的事。為什麼我不花費十秒把這幾件衣服曬完？卻在曬完全家人的衣服之後，額外拿四件衣服，再放在她的小提籃，還得拿一個曬衣夾，從陽台拿到客廳，最後掛在她適合的高度讓她可以曬。為了讓孩子練習曬衣服我其實做了更多，為什麼我需要讓自己更加忙碌？

接著，我問她為什麼需要曬衣服，孩子回答說：“因為要練小手的肌肉。” 在工作室裡我們一直讓孩子進行各種活動，如拍球、夾物品，都是為了為未來的寫作業做準備。手部肌肉的發展對面對未來的學習很重要。

最後，我強調媽媽並非要求她做不合理的事情。孩子曾經曬過很多次衣服，已經具備曬衣服的能力。再來，為了讓孩子練夾衣服，我去大賣場將曬衣夾一個一個按開嘗試力度，挑了一個適合孩子的曬衣夾，再回家把全部曬衣夾替換，我確認她有能力完成這項任務，並且媽媽並非刁難她，她誤解了我的意圖。我也委屈地哭著說：“孩子，媽媽沒有要刁難妳，妳誤會我了。”

看見孩子理解後的放鬆

在對話的過程中，孩子的眉頭逐漸鬆開，她拿起鉛筆在紙上畫了很多大叉叉。我心中總有點不安，但我選擇不評論她的行為。很快地，孩子轉身迅速地曬完衣服，我們終於開心地出門，一起去公園曬寒冬裡的暖陽。

甜蜜的睡前時光

晚上關燈躺在床上，我們習慣性地聊天。在這時，我輕輕問她，為什麼後來願意去曬衣服。她輕聲回答：“因為你擔心我的手以後沒有力氣。” 我再問她為什麼在紙上畫那麼多的叉叉，她說：“因為那是我自己應該做的事。”聽到這句話，我真的感動得含淚。

後記

在分享這段經歷時，很多人並未理解其中的深意。這篇分享並非為了炫耀，而是希望一樣處在撞牆期的家長可以理解，有時候，不只是言語，還需要用更具體的方式來表達，原來還有第二種、第三種方式可以嘗試解決問題，進而與孩子達到共識。作為媽媽，我明白自己也在不斷學習，不斷調整親子教育的方式。這條路上，感謝麗芳老師的指導，也感謝孩子的理解與配合。

目前孩子已經九歲，這是孩子在四歲時破的關卡，要破這個關卡，需要具備很多課程裡面的認知，#權責分離、#難免的、#問題解決、#具象化理解、#背後動機、#手掌肌肉訓練….，對於四歲孩子當時的回覆，我至今仍感到不可思議，也願意一直努力下去。

對於文章內容細部的問題可以留言給我，如果幫得上忙我會盡量回覆。如果您已發現難以與孩子進行良好的對話，可以關注「王麗芳的個人觀點部落格」，麗芳老師開設了線上教學課程，也歡迎您親子學習的路上一起前行。

延伸閱讀

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